Ένας σκαντζόχοιρος που ήθελε να τον χαϊδέψουν

Ένα τρυφερό βιβλίο για έναν σκαντζόχοιρο που ήθελε να έχει φίλους αλλά...

Άκουσε και δες ξανά την ιστορία της Κατερίνας Αναγνώστου:

Ο παπαγάλος



Ο παπαγάλος,  ποίηση: Ζαχαρία Παπαντωνίου, μουσική: Φ. Παπαδοδήμα, τραγούδι: Μίλτος Πασχαλίδης

Σαν έμαθε τη λέξη καλησπέρα
ο παπαγάλος είπε ξαφνικά

«είμαι σοφός, γνωρίζω ελληνικά
τι κάθομαι εδώ πέρα!»

Την πράσινη ζακέτα του φορεί
και στο συνέδριο των πουλιών πηγαίνει
την πράσινη ζακέτα του φορεί
για να τους πει μια γνώμη φωτισμένη

Παίρνει μια στάση λίγο σοβαρή
Ξεροβήχει κοιτάζει λίγο πέρα
Παίρνει μια στάση λίγο σοβαρή
Και τους λέει «καλησπέρα»

Ο λόγος του θαυμάστηκε πολύ
Τι διαβασμένος, λεν, ο παπαγάλος
θα `ναι σοφός αυτός πολύ μεγάλος
αφού μπορεί κι ανθρώπινα μιλεί

Απ’ τις Ινδίες φερμένος ποιος το ξέρει
Πόσα βιβλία μαζί του να `χει φέρει
Με τι σοφούς θα μίλησε και πόσα
Θα ξέρει στων γραμματικών τη γλώσσα

Κυρ παπαγάλε, θα `χουμε την τύχη
Ν’ ακούσουμε τι λες και παραπέρα
Ο παπαγάλος βήχει ξεροβήχει
Μα τι να πει, ξανάπε «καλησπέρα»

Φύλλο εργασίας (επαναληπτικό): Ο παπαγάλος 

Μας άρεσε πολύ το τραγούδι, όμως περισσότερο διασκεδάσαμε με τους ...σοφούς και σπουδαίους παπαγάλους στο παιχνίδι ρόλων που παίξαμε. 

Μετρώ με εκατοστόμετρα (β)

Σήμερα, κάνοντας και τις ασκήσεις του ΒΜ, ασχοληθήκαμε περισσότερο με το μήκος ορισμένων πραγμάτων, όπως της γόμας, της κασετίνας, του θρανίου μας. 

Κάναμε μετρήσεις μήκους.

Έχουμε αντιληφθεί τι σημαίνει μήκος, αν και δεν μπορούμε να το εκφράσουμε σωστά ακόμα.

Είδαμε πώς χρησιμοποιούμε τον χάρακα και τη μεζούρα: Τοποθετούμε σωστά τη μεζούρα ή τον χάρακα στο αντικείμενο και ξεκινάμε από το 0. 
Είδαμε ακόμα πώς υπολογίζουμε το συνολικό μήκος μιας γραμμής προσθέτοντας τις μετρήσεις μας.



100 εκατοστόμετρα κάνουν 1 μέτρο. 
Για να δούμε με τη μεζούρα, τι απόσταση είναι 1 μέτρο:

 Φύλλο εργασίας: Μετρώ με εκατοστόμετρα.



Ο τόνος έχει σημασία

Ο τόνος είναι σημαντικός. Αυτό το έχουμε πει από την πρώτη τάξη. Σήμερα θυμηθήκαμε ότι οι μονοσύλλαβες λέξεις δεν τονίζονται εκτός από ορισμένες εξαιρέσεις π.χ. όταν ρωτάω πώς; πού; βάζω τόνο στο "ή" που μου λέει να διαλέξω.

Ο τόνος μπαίνει στη λήγουσα, στην παραλήγουσα ή στην προπαραλήγουσα. Ποτέ πιο πάνω.

Πολλές φορές η θέση του τόνου αλλάζει τελείως τη σημασία μιας λέξης: γέρος, γερός, λεύκα, λευκά.

Φύλλο εργασίας: Ο τόνος έχει σημασία.



Οι λέξεις έχουν όνομα από τον αριθμό των συλλαβών τους.

 Γνωρίζουμε ήδη τα ονόματα των τριών τελευταίων συλλαβών μιας λέξης. Όμως, και οι λέξεις έχουν ονόματα. Πώς άραγε παίρνουν το όνομά τους:

Ας κάνουμε μια μικρή εξάσκηση σε όσα μάθαμε.

Φύλλο εργασίας: Αριθμός συλλαβών.









Μετρώ με εκατοστόμετρα

Πριν μάθουμε να μετράμε, πρέπει να αντιληφθούμε τι ακριβώς είναι το εκατοστόμετρο.
Τι απόσταση εννοούμε; 
Είναι περίπου όσο το δαχτυλάκι μας.

Θελήσαμε λοιπόν να φτιάξουμε έναν χάρακα ορίζοντας τις υποδιαιρέσεις του  δηλαδή τα εκατοστόμετρα με το δακτυλάκι μας.
Πήραμε ο καθένας μια λωρίδα χαρτόνι και, ακουμπώντας τον δείκτη σχεδιάσαμε μια γραμμούλα. Αυτό ήταν το πρώτο μας εκατοστόμετρο. Μετά, δίπλα ακριβώς στη γραμμούλα, τοποθετήσαμε και πάλι το δείκτη για την επόμενη γραμμούλα.

Με αυτό τον τρόπο φτιάξαμε ο καθένας το δικό του χάρακα:

Υπάρχουν διάφορα όργανα που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για να μετρήσουν αποστάσεις όπως: χάρακας, γαλλικό μέτρο, μεζούρα, κορδέλα μέτρησης.

                       

               χάρακας                                      γαλλικό μέτρο

  

μεζούρα 

κορδέλα μέτρησης

Το καθένα κάνει τη δουλειά που του ταιριάζει. Για παράδειγμα δεν μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον χάρακα για να μετρήσουμε την περιφέρεια της μέσης μας. 
Έτσι, χρησιμοποιήσαμε τη μεζούρα για να μετρήσουμε το παπούτσι μας, την περιφέρεια της μέση μας και άλλα αντικείμενα μέσα στην τάξη.

Με το "σεις" και με το "σας" μιλάω ευγενικά!

Πάντοτε βέβαια μιλάμε ευγενικά προς όλους. Το "παρακαλώ" είναι μια όμορφη λεξούλα να λέμε συχνά όταν θέλουμε κάτι.
Όταν απευθυνόμαστε στους μεγαλύτερούς μας μιλάμε ευγενικά χρησιμοποιώντας τον πληθυντικό (πληθυντικός ευγενείας). 

- Μπορείτε να μου δώσετε μια σοκολάτα, σας παρακαλώ;

Επίσης, είπαμε  ξανά,  ότι όταν έχω ή εννοώ με το ρήμα το εμείς ή το εσείς, το ρήμα γράφεται στο τέλος με ε.



Φύλλο εργασίας: Μιλάω ευγενικά.

Λύνω προβλήματα με ζωγραφική και παιχνίδια (β)

Τα μαθηματικά δεν είναι μόνο αριθμοί. Πρώτα πρώτα είναι παγωτά, μπανάνες, παγάκια, κουτάκια, αστεράκια, σοκολατάκια, χάντρες...
Δεν είναι ούτε πρόσθεση, αφαίρεση, διαίρεση, πολλαπλασιασμός. Είναι μπαίνω, βάζω, ανεβαίνω, κατεβαίνω, κόβω, μοιράζω δίκαια, επαναλαμβάνω σταθερά...

Για να λύσω ένα πρόβλημα:

• Διαβάζω προσεκτικά και σιγουρεύομαι ότι καταλαβαίνω.
• Γράφω, ζωγραφίζω αυτά που λέει το πρόβλημα.
• Προσθέτω, αφαιρώ, μοιράζω με τη βοήθεια της ζωγραφικής.
• Λύνω και με αριθμητικές πράξεις.
• Απαντώ με μια ολοκληρωμένη πρόταση.

Με αφορμή τις δραστηριότητες στο μάθημα αυτό μιλήσαμε για το διπλάσιο, για το πώς μοιράζω δίκαια, τις προσθέσεις που ξεπερνούν τη δεκάδα, θέματα που θα μας απασχολήσουν και αργότερα.


Φύλλο εργασίας: Λύνω προβλήματα (β)

Η Μαργαρίτα στο Ανθολόγιο

Στο ανθολόγιο σήμερα διαβάσαμε το ποίημα "Μαργαρίτα" του Μ. Στασινόπουλου. 
Η Μαργαρίτα δεν μπορεί να γράψει και κλαίει...
Μιλήσαμε για τα συναισθήματα της Μαργαρίτας και αναγνωρίσαμε τον εαυτό μας σε κάποια σημεία.  
Στο τέλος ζωγραφίσαμε τη Μαργαρίτα αλλά ίσως και τον εαυτό μας. 
Ας δούμε τα έργα μας με τη συνοδεία του μελοποιημένου ποιήματος.

Λύνω προβλήματα με ζωγραφική

Δουλέψαμε λίγο διαφορετικά στο πράσινο τετράδιο την πρώτη δραστηριότητα του βιβλίου στη σελ. 16.

Μοιράζω δίκαια θα πει κάνω διαίρεση. 

Μοιράσαμε τα σοκολατάκια σε δύο παιδιά δίνοντας κάθε φορά 2 στον καθένα μέχρι να τελειώσουν και τα 18. Κάθε παιδί πήρε τελικά 9 σοκολατάκια. 

Θυμάμαι ότι 18=9+9.

Φύλλο εργασίας: Λύνω προβλήματα

Η Γραμματική για τη Β΄ τάξη σε ...50 μαθήματα

Όλη η γραμματική που χρειάζεται να ξέρουμε για τη Β΄ τάξη είναι εδώ.

Της ξηράς, της θάλασσας, του αέρα

Είχαμε στην τάξη πολλές εικόνες με διάφορα μέσα μεταφοράς.

Στην ώρα της Μελέτης, τα χωρίσαμε σε κατηγορίες, τα κόψαμε και τα κολλήσαμε σε χαρτόνια. 

Έτσι φτιάξαμε 3 αφισούλες με τα μέσα μεταφοράς:

Μέσα μεταφοράς της ξηράς:

 Μέσα μεταφοράς της θάλασσας:

Μέσα μεταφοράς του αέρα:

Τι έμαθα στην 1η ενότητα της Γλώσσας

Η πρώτη μας ενότητα στη Γλώσσα τέλειωσε. Για να βάλουμε όλα τα σημαντικά σε μια σειρά, ας κάνουμε μια επανάληψη.

Φύλλο εργασίας: Τι έμαθα στην 1η ενότητα.

Φτιάχνω αριθμούς ως το 100 και τους συγκρίνω

Σήμερα συμπληρώσαμε στο Τ.Ε. μόνο τη άσκηση α και αφήσαμε τις υπόλοιπες ασκήσεις για αύριο.  Αντί γι' αυτές, δουλέψαμε σε φύλλο εργασίας προσθέσεις και αφαιρέσεις με τη στάση στη δεκάδα για να τις θυμηθούμε.

Αύριο η πρόσθεση και η αφαίρεση διψήφιου με μονοψήφιο αριθμό που υπάρχει στην άσκηση δ θα μας φανεί εύκολη.

Φύλλο εργασίας: Φτιάχνω αριθμούς ως το 100 (2)

Ταξιδεύουμε και μαθαίνουμε τα μέσα μεταφοράς

Κυλιόμενο πεζοδρόμιο υπάρχει μόνο στον πλανήτη Μπεχ. Υπάρχουν όμως στη γη μας τόσα μέσα για να μετακινηθούμε, και να ταξιδέψουμε.

Παίζω με τα Μέσα Μεταφοράς (jele.gr).

Παίζω ταξιδεύοντας με τα Μέσα Μεταφοράς (jele.gr).

Φύλλο εργασίας: Τα μέσα μεταφοράς

Γεια σας. Είμαι το φθινόπωρο...

Κάτι μας ψιθύρισε και σήμερα το φθινόπωρο αλλά δεν ακούστηκαν καλά όσα μας είπε. 
Μήπως μπορούμε να συμπληρώσουμε όσα λόγια λείπουν με τις γνώσεις που έχουμε;

Φύλλο εργασίας: "Είμαι το φθινόπωρο..."

Φτιάχνω αριθμούς ως το 100

Το 2ο κεφάλαιο του βιβλίου μας υπενθυμίζει τους διψήφιους αριθμούς. Ήδη γνωρίζουμε τι σημαίνουν οι λέξεις μονάδα και δεκάδα:
                                                                                                    

    10 μονάδες φτιάχνουν μια δεκάδα.

                





Ο αριθμός 42:

Πόσες δεκάδες έχει ο αριθμός 42;

Ποια είναι αξία του 4 στον αριθμό 42;

Το όνομα ενός αριθμού μας μιλάει για τις δεκάδες και τις μονάδες του.

Φτιάχνουμε αριθμούς με πρόσθεση και αφαίρεση.

Φτιάχνουμε αριθμούς στον άβακα.


Ας παίξουμε με τους αριθμούς!


Παίζω με τις δεκάδες



Παιχνίδι online

Φύλλο εργασίας: Φτιάχνω αριθμούς.

Το φθινόπωρο είναι εδώ!

Το φθινόπωρο ξεκίνησε σήμερα με τα πρωτοβρόχια του! Διαβάζοντας το ποίημα της Μάρως Λοϊζου και το ποίημα της Φιλίσας Χατζηχάννα, μιλήσαμε για το φθινόπωρο. Ο καιρός ήταν με το μέρος μας, εντελώς φθινοπωρινός.

Να και οι εικόνες που είδαμε και συζητήσαμε: 

  
                           

                            το φθινόπωρο from tospitaki

Έτσι λοιπόν γνωρίζουμε:

• Τι συμβαίνει στη φύση το φθινόπωρο;

• Τι καρπούς παίρνουμε την εποχή αυτή;

• Τι κάνουν οι άνθρωποι στα χωράφια και στα σπίτια τους;

• Τι κάνουν τα μεταναστευτικά πουλιά;

• Τι μεγάλες γιορτές έχουμε μέσα στο φθινόπωρο;

• Τα χρυσάνθεμα τα λέμε και δημητράκια, ξέρεις γιατί;

Στη συνέχεια, μείναμε στο περιβάλλον και στα μηνύματα που βρίσκουμε σε αυτό. Μιλήσαμε για τα μηνύματα που υπάρχουν στις πινακίδες (ταμπέλες) που βλέπουμε γύρω μας.

Μάλιστα είδαμε τις φωτογραφίες των πινακίδων που μας τράβηξαν την προσοχή στη διαδρομή μας από το σχολείο προς το Ενυδρείο την περασμένη Παρασκευή. 

                            
Φύλλα εργασίας: Το σταυρόλεξο του φθινοπώρου.
                           Φτιάχνω τις δικές μου πινακίδες.

Οι συλλαβές έχουν ονόματα

Οι λέξεις μπορούν να χωριστούν σε κομμάτια. Τα κομμάτια των λέξεων είναι οι συλλαβές.


Πολλές φορές έχουμε χωρίσει μια λέξη σε κομμάτια λέγοντάς την ρυθμικά ή χτυπώντας παλαμάκια.

Να και το τρενάκι των συλλαβών:

Ας θυμηθούμε τον συλλαβισμό και τα δίψηφα.

Φύλλο εργασίας: Χωρίζω τις λέξεις σε συλλαβές.