Η παρομοίωση

Όταν θέλω να περιγράψω κάτι, χρησιμοποιώ τα επίθετα. 

Πολλές φορές όμως, μια εικόνα με βοηθάει να δείξω ακόμα καλύτερα με τι μοιάζει. Αυτή την εικόνα τη δημιουργώ στη φαντασία με την παρομοίωση:

Είναι γλυκιά σαν μέλι.

Είναι μακρύς σαν λεωφορείο.

Είναι γρήγορος σαν πύραυλος.

Πεινάει σαν λύκος.

Φύλλο εργασίας: Παρομοίωση

Τα αριθμητικά μοτίβα

Μια πρόσθεση μπορεί να είναι αριθμητικό μοτίβο.

Κάθε αριθμητικό μοτίβο κρύβει μέσα του πολλαπλασιασμό.

Μάθαμε δύο τρόπους για να υπολογίζουμε αριθμητικά μοτίβα με πολλαπλασιασμό.

Φύλλο εργασίας: Υπολογίζω τα αριθμητικά μοτίβα

Αντίθετα και συνώνυμα επίθετα

Τα επίθετα έχουν κι αυτά τα δικά τους επίθετα.

Αντίθετα επίθετα. Συνώνυμα επίθετα. 

Φύλλο εργασίας: Αντίθετα και συνώνυμα

Να μη ξεχνιόμαστε...Μαθηματικά

...και μια ιδέα από πρόσθεση και πολλαπλασιασμό.

Φύλλο εργασίας:Φτιάχνω διψήφιους αριθμούς με πρόσθεση (β)

Ουσιαστικά και επίθετα

Είναι λέξεις που χρησιμοποιούμε καθημερινά, είναι τα επίθετα και τα ουσιαστικά.
Μ' αυτά ασχοληθήκαμε σήμερα.

Πρώτα πρώτα μπήκαμε στο νόημα γράφοντας μια μόνο λέξη που να μας λέει πώς είναι το τραπέζι που είχαμε σήμερα στην τάξη. 

Λέξεις όπως ξύλινο, στρογγυλό, μικρό, σκουριασμένο, μας βοήθησαν να το περιγράψουμε με επιτυχία. Είναι επίθετα για το τραπέζι μας!

Παρακολουθήσαμε πολύ προσεκτικά όσα είχαν να μας πουν τα δύο παιδιά για τα ουσιαστικά και τα επίθετα.

ουσιαστικά και επίθετα from tospitaki

Μετά ανακαλύψαμε τι κρύβουν στις αποσκευές τους δύο από τα αυτοκίνητα που φεύγουν από τη Γραμματοχώρα και τη Λεξιτοπία για να πάνε στην Ιστοριούπολη:

Φυσικά και ζωγραφίσαμε το χωχαρουπάκι, αφού βάλαμε τις λέξεις που μιλάνε γι΄αυτό σε ένα σχεδιάγραμμα:

Φύλλο εργασίας: Ουσιαστικά και επίθετα 

Ημέρα για τον αθλητισμό

Στιγμιότυπα από τις αθλητικές δραστηριότητες της Παρασκευής:

Επανάληψη "Το ταξίδι στη Χωχαρούπα"

Ώρα για μια επανάληψη στην ενότητα 8. 

Φύλλο εργασίας: Επανάληψη: Το ταξίδι στη Χωχαρούπα

Αινίγματα για ζώα!

Συνδυάζοντας τα αινίγματα και τα στιχάκια με τη Μελέτη Περιβάλλοντος και τα ζώα, γράψαμε τα δικά μας διασκεδαστικά αινίγματα:

Φτιάχνω διψήφιους αριθμούς με πρόσθεση ίδιων ή διαφορετικών αριθμών

Τι  είναι ο πολλαπλασιασμός; Ποιο είναι το σημαδάκι του, και τι σχέση έχει με την πρόσθεση;
Όλα αυτά τα ερωτήματα μας απασχόλησαν στο μάθημα 18.

 

Όταν έχω πολλές φορές τον ίδιο αριθμό, μπορώ να γράψω μια πρόσθεση:

5 + 5 + 5  = 15 

ή,  πιο σύντομα, μπορώ να γράψω πόσες φορές υπολογίζω αυτόν τον αριθμό στην πρόσθεση. 

3 Χ 5 =15

Έτσι φτιάχνω έναν πολλαπλασιασμό.


Φύλλο εργασίας: Φτιάχνω διψήφιους αριθμούς

Υπολογίζω με πολλούς τρόπους μέχρι το 100 (β)

Περισσότερη εξάσκηση στις προσθέσεις με πολλούς αριθμούς. Τις υπολογίζουμε πιο εύκολα συμπληρώνοντας πρώτα δεκάδες.

Φύλλο εργασίας:Υπολογίζω με πολλούς τρόπους μέχρι το 100 (β)

Υπολογίζω με πολλούς τρόπους μέχρι το 100

Πριν υπολογίσουμε μια πρόσθεση, σκεφτόμαστε τρόπους για να γίνει πιο εύκολα. 
Ένας τρόπος είναι να υπολογίσουμε πρώτα όλες τις δεκάδες που υπάρχουν και μετά τις μονάδες.
Ένας άλλος τρόπος, αυτός που γνωρίσαμε σ' αυτό το κεφάλαιο, είναι να ελέγχουμε αν οι αριθμοί μας συμπληρώνουν δεκάδες.

Φύλλο εργασίας: 
Υπολογίζω με πολλούς τρόπους μέχρι το 100 

Λέξεις με πολλά σύμφωνα

Τα πολλά σύμφωνα στις λέξεις μπορεί κάποιες φορές να μας φαίνονται σαν γλωσσοδέτες. Μπερδεύουν τη γλώσσα μας όταν μιλάμε και μας δυσκολεύουν στο γράψιμο.

Σήμερα γράψαμε και είπαμε λέξεις με πολλά σύμφωνα μαζί.

Αυτά είναι τα σύμφωνα που συνήθως μας μπερδεύουν:

Φύλλο εργασίας: Λέξεις με πολλά σύμφωνα

Το ρήμα είμαι

Το ρήμα είμαι είναι το πιο σπουδαίο, το λέμε συνέχεια, το μαθαίνουμε πρώτο και πρέπει να το ξέρουμε καλά.

Εντάξει, το ξέρουμε αλλά μερικές φορές μας ξεφεύγουν κάτι λαθάκια.
Δεν ξεχνάμε ότι το εμείς και το εσείς πάντα θέλουν στο τέλος ε σε όλα τα ρήματα.


Φύλλο εργασίας: Ρήμα είμαι

Μαθηματικά, επανάληψη στα κεφάλαια 11 - 15

Ξεκινήσαμε την επανάληψή μας στη 2η ενότητα των μαθηματικών με τα πιο πρόσφατα δηλαδή τα ευρώ και την περίμετρο.

Φύλλο εργασίας: Επανάληψη στα κεφάλαια 11-15

"Πώς λέμε ΟΧΙ;" Επανάληψη

Με πολλή προσμονή και περιέργεια διαβάσαμε τα παραμύθια που γράψαμε χθες. Όλα τα παραμύθια ήταν πολύ όμορφα και είχαν κάτι να μας πουν εκτός από την πλοκή τους. 

Συζητήσαμε πάνω σε κάθε ιστορία, αν είχε αρχή, μέση και τέλος. Αν μας έδινε πληροφορίες για τον ήρωα στην αρχή. Αν στη μέση η πλοκή είχε ένα πρόβλημα που ο ήρωας προσπαθούσε να το λύσει, αν είχαμε αγωνία και αν το τέλος ήταν τέτοιο ώστε να μείνουμε ευχαριστημένοι για τη λύση του προβλήματος και χωρίς απορίες για τον ήρωα.


Μ' αυτό τον τρόπο, κάθε παραμυθάκι είχε να μας διδάξει κάτι πολύ χρήσιμο για να γράψουμε καλύτερα την επόμενη φορά.

Μετά γυρίσαμε στην πραγματικότητα της Γλώσσας. Τι μάθαμε καλά από όσα γνωρίσαμε στην 7η ενότητα;  

• τους δύο τόνους, 
• τις λέξεις που ρωτάνε,  
• τις λέξεις που λένε όχι, 
• τα σημεία στίξης, 
• πώς γράφουμε παραμύθια.

Στη συνέχεια γράψαμε ασκήσεις στο φύλλο εργασίας. 

Φύλλο εργασίας: Πώς λέμε ΟΧΙ; Επανάληψη

Παραμύθια με αρχή, μέση και τέλος

Το σημερινό μάθημα της Γλώσσας ήταν αφιερωμένο στα παραμύθια. 
Ξεκινήσαμε διαβάζοντας ένα παραμύθι από το βιβλίο του Τζάνι Ροντάρι "Παραμύθια για να σπάτε κέφι". 

Το παραμύθι είχε τίτλο "Ταξί για τ' άστρα". Στη συνέχεια με τη βοήθεια του φύλλου εργασίας, γράψαμε, με λίγα λόγια, τι γίνεται στην αρχή, στη μέση και στο τέλος. Το αποτέλεσμα ήταν αυτό:

Διαπιστώσαμε τελικά ότι αυτό είναι ένας τρόπος να διηγηθούμε με συντομία ένα μικρό ή μεγάλο παραμύθι.

Καιρός να γράψουμε κι εμείς το δικό μας παραμύθι. Πριν γράψουμε ένα παραμύθι χρειάζεται πρώτα να κάνουμε ορισμένα βήματα στο μυαλό μας και στο τετράδιο.

Διαλέξαμε ο καθένας τα υλικά του, δηλαδή τον ήρωά μας, το πού το πότε και τη βασική πλοκή του παραμυθιού και τα σημειώσαμε. Βρήκαμε κι έναν τίτλο. 
Μετά ξεκινήσαμε το γράψιμο έχοντας ήδη σκεφτεί τι θα γίνει στην αρχή, στη μέση και τι θα γίνει στο τέλος του παραμυθιού μας. 
Παραμυθάδες σε δράση λοιπόν...


Φύλλο εργασίας: Επανάληψη στα σημεία στίξης.

Παραμύθια στη σειρά

Με αφορμή τον μύθο του ψεύτη βοσκού, μιλήσαμε ξανά για τα υλικά μιας ιστορίας.

Όλα όσα συμβαίνουν σε κάθε ιστορία έχουν αρχή, μέση και τέλος. Εμείς πρέπει να μάθουμε να τα βρίσκουμε στις ιστορίες που διαβάζουμε. 
Αλλά, και οι δικές μας ιστορίες, όταν τις λέμε ή τις γράφουμε, πρέπει να έχουν αρχή, μέση και τέλος.

Φύλλο εργασίας: Παραμύθια στη σειρά. 

Υπολογίζω την περίμετρο

Άλλη μια μέρα παρέα με τα γεωμετρικά σχήματα, τον χάρακά μας και την περίμετρο.

Καταλάβαμε ότι για να βρούμε την περίμετρο ενός σχήματος, προσθέτουμε το μήκος όλων των πλευρών του:

Περίμετρος: 3+3+3+3=12 εκ.

Φύλλο εργασίας: Μετρώ ευθύγραμμα τμήματα (β)

Πώς λέω όχι

Πώς λέμε όχι;

Λέγοντας "όχι", αλλά όχι μόνο. Υπάρχουν κι άλλες λέξεις που μας βοηθάνε να αρνηθούμε:

Σήμερα,  μάθαμε ακόμα πώς δύο προτάσεις με άρνηση ενώνονται σε μία χρησιμοποιώντας τη λέξη ούτε.

Φύλλο εργασίας: Πώς λέω όχι

Μετρώ ευθύγραμμα τμήματα - Περίμετρος

Συνεχίσαμε τις μετρήσεις του μήκους των πλευρών των γεωμετρικών σχημάτων και τον υπολογισμό της περιμέτρου κάνοντας τις ασκήσεις του βιβλίου μας στο μάθημα 15.

Φύλλο εργασίας: Μετρώ ευθύγραμμα τμήματα (α)

Από τη ζωγραφική στην περίμετρο!

Τα μαθηματικά είχαν πολλά χρώματα και ζωγραφική.  

Φτιάξαμε τις δικές μας ζωγραφιές σε ένα μικρό ή μεγαλύτερο χαρτονάκι κομμένο σε σχήμα ορθογωνίου παραλληλογράμμου.

Όπως κάθε πίνακας ζωγραφικής, έτσι και η καθεμιά από τις ζωγραφιές μας έπρεπε να έχει τη δική της κορνίζα. Για κορνίζα θα βάλουμε μια χρωματιστή λωρίδα. 

Τι μήκος θα πρέπει να έχει αυτή η λωρίδα για να μπει γύρω γύρω από το χαρτονάκι;

Χρησιμοποιήσαμε τις μεζούρες μας, ώστε να λυθεί η απορία:

Όμως γρήγορα καταλάβαμε ότι είναι αρκετά δύσκολο να μετράμε έτσι το γύρω γύρω κάθε ζωγραφιάς. Εξάλλου, τι γίνεται όταν δεν έχουμε τη μεζούρα; 

Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον χάρακα; 

Ναι, να μετρήσουμε με τον χάρακα ή τη μεζούρα, κάθε πλευρά ξεχωριστά και να προσθέσουμε μετά τα εκατοστά.

 Έτσι, ανακαλύψαμε ότι για να βρούμε το μήκος που έχει γύρω γύρω ένα σχήμα προσθέτουμε το μήκος όλων των πλευρών του. 

Μ' αυτό τον τρόπο εύκολα βρήκαμε πόσο μήκος θα έχει η κορνίζα που θα στολίσει τα έργα μας. 

Κόψαμε και κολλήσαμε τη χάρτινη κορνίζα μας και...

... να το αποτέλεσμα:

Μετά απ' όλα αυτά, μάθαμε και μια καινούρια λέξη: 

την περίμετρο, που είναι το μήκος που έχει γύρω γύρω ένα σχήμα.

Λέξεις με δύο τόνους, λέξεις που ρωτάνε

Στον διαγωνισμό φωνής ανάμεσα στα φωνήεντα μιας λέξης το βραβείο πάντα παίρνει μία: η πιο δυνατή. 
Γιατί όμως συναντάμε πολύ συχνά λεξούλες με δύο τόνους; Τι συμβαίνει; 

Όταν κάνουμε ερωτήσεις φυσικά στο τέλος βάζουμε το ερωτηματικό. 

Επίσης, όταν κάνουμε ερωτήσεις, βάζουμε πολύ συχνά στην αρχή ορισμένες λεξούλες γεμάτες απορία. Αυτές μας βοηθάνε να φτιάξουμε ερωτήσεις για να βρούμε ένα πρόσωπο, έναν τόπο, έναν τρόπο, έναν λόγο, μια ποσότητα...

Φύλλο εργασίας: Λέξεις με δύο τόνους, λέξεις που ρωτάνε

Οι ανάγκες και τα δικαιώματα των παιδιών

Τι θα πει ανάγκες;

Τι θα πει δικαιώματα;

Ποια είναι τα δικαιώματα των παιδιών;

Για όλα αυτά μιλήσαμε σήμερα στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος.

Ας δούμε τι έχει να μας πει μια διεθνής οργάνωση που φροντίζει για τα παιδιά:

Διαβάστε για τη UNICEF και δείτε τα βίντεο για τα δικαιώματα των παιδιών.

Τα σημεία στίξης

Όταν γράφουμε, δε χρησιμοποιούμε μόνο γράμματα αλλά και πολλά άλλα σημαδάκια όπως τελείες, κόμματα, ερωτηματικά. 

Ορισμένα μικρά σημαδάκια μας βοηθάνε να γράφουμε και να διαβάζουμε σωστά τις προτάσεις μας. Ρυθμίζουν τη φωνή μας και μας επιτρέπουν να εκφράζουμε ακριβώς αυτό που θέλουμε. 

Είναι τα σημεία στίξης! Ας μάθουμε περισσότερα γι' αυτά.

Φύλλο εργασίας: Τα σημεία στίξης

Προσανατολίζομαι

Τι είναι ο ορίζοντας; Τι θα πει προσανατολίζομαι; Ποια είναι τα τέσσερα σημεία του ορίζοντα;

Ορίζοντας. Εκεί που ενώνεται η στεριά ή η θάλασσα με τον ουρανό σχηματίζεται μια γραμμή. Αυτή η γραμμή είναι ο ορίζοντας.

 Η πυξίδα είναι ένα όργανο που μας δείχνει πάντα το βορρά.

Τα σημεία του ορίζοντα.

Γεωμετρικά σχήματα, γεωμετρικά στερεά

Την προηγούμενη Παρασκευή γνωρίσαμε καλύτερα τα γεωμετρικά στερεά. Διακρίναμε τις διαφορές τους από τα γεωμετρικά σχήματα. Χρησιμοποιώντας ξυλάκια και κυβάκια και είδαμε ότι ένα γεωμετρικό στερεό έχει όγκο, δε φτιάχνεται μόνο με γραμμές.

Ο κύβος με ξυλάκια και πλαστελίνη

Σήμερα, γνωρίσαμε λέξεις που μας περιγράφουν ένα γεωμετρικό σχήμα:

Στις κορυφές των σχημάτων βάζουμε κεφαλαία γράμματα του αλφάβητου που είναι στη σειρά, π.χ. ΑΒΓ, ΚΛΜ.

Στη συνέχεια, μάθαμε πώς να χρησιμοποιούμε το τριγωνάκι με την ορθή γωνία, που λέγεται γνώμονας, για να φτιάχνουμε γεωμετρικά σχήματα. 





Φτιάξαμε έτσι το τετράγωνο, το ορθογώνιο παραλληλόγραμμο, το ορθογώνιο τρίγωνο.

Το δοκιμάσαμε και στον πίνακα.


Δεν ήταν εύκολο αλλά τα καταφέραμε!

Μετά είδαμε πώς, από ένα τετράγωνο ή ορθογώνιο, μπορώ να φτιάξω τρίγωνο. 

Ακόμα, με τα κομμάτια του τάγκραμ είδαμε πώς με τα τρίγωνα μπορώ να φτιάξω ένα τετράγωνο, ένα ορθογώνιο, ένα ακόμα τρίγωνο ή ακόμα και άλλα σχήματα. 

Με 2 τρίγωνα φτιάχνω τετράγωνο.

Με 4 τρίγωνα φτιάχνω ορθογώνιο παραλληλόγραμμο.

Με 2 τρίγωνα φτιάχνω τρίγωνο.

Με 2 τρίγωνα φτιάχνω πλάγιο παραλληλόγραμμο.

Με 2 τρίγωνα φτιάχνω πολύγωνο.

Με κομμάτια του τάγκραμ φτιάχνω πολύγωνα.

Φύλλα εργασίας: 

Γνωρίζω καλύτερα τα γεωμετρικά στερεά

Φτιάχνω γεωμετρικά σχήματα